Sociosanitarios

Sensibilización en igualdad de género

Contenidos del curso

El curso consta de cuatro temas con los siguientes contenidos

TEMA 1: ANTECEDENTES DE LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES

1. 1. Introducción

1.1.1. Evolución en España

1.2. Conclusión

TEMA 2: MARCO CONCEPTUAL DE LA IGUALDAD

2.1. Sistema sexo/ género

2.2. Socialización diferencial

2.3. Lenguaje sexista

2.4. Reparto de responsabilidades familiares y ta reas domés ticas

2.5. . Igualdad formal e igualdad real

TEMA 3: NORMATIVA Y POLÍTICAS DE IGUALDAD

3.1. Introducción

3.2. Elaboración de un plan de igualdad

3.3. Avance en Europa y España en política de igualdad

3.3.1. Europa

3.3.2. España

3.4. Políticas de igualdad de género

3.5. . Ley orgánica 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efecti va de mujeres y hombres

3.5. 1. Esquema de la ley

3.5.2. Aspectos genera les de  la ley

3.5.3. Medidas  novedosas de la ley

TEMA 4: SITUACIÓN ACTUAL DE LA PARTICIPACIÓN DE LAS MUJERES

4.1 Introducción

4.2. Participación económica

4.3. Participación política

4.4. Participación socieoeducativa

4.5. La igualdad de oportunidades contribuye a la mejora en el empleo Epílogo

Estimulación cognitiva y mejora de la memoria.

Tiempo de dedicación al curso: 30 horas

Objetivos generales:

Dotar al alumno de conocimientos sobre el funcionamiento de la memoria y su capacidad cognitiva, para ello se trabajarán conocimientos básicos como el concepto, mecanismos neuronales, bases biológicas y tipos de funciones cognitivas como son la sensación y percepción, atención, aprendizaje, lenguaje y la memoria. Así como fomentarles a aplicar estrategias prácticas de estimulación y mejora de la capacidad cognitiva y de memoria que pueda aplicar en su actividad cotidiana.

Objetivos específicos:

  • Dar a conocer el funcionamiento básico de la memoria. 
  • Cambiar las actitudes y estereotipos negativos sobre la irreversibilidad de las alteraciones ó el déficit de la memoria. 
  • Entrenar en estrategias y técnicas de memoria aplicables a la vida diaria.
  • Promover la transferencia de los conocimientos y hábitos adquiridos en el entrenamiento a la vida diaria. 
  • Mejorar el estado de ánimo medido a través de una escala de satisfacción con la vida y un cuestionario de depresión, tanto en el pre-test como en el post-test

Metodología

La metodología será activa y participativa para facilitar un aprendizaje eficaz y eficiente. Se trata de aprender haciendo.
En general se propone, para cada uno de los módulos, la realización de un conjunto de actividades consideradas necesarias para la adquisición de competencias relativas al mismo.
Cada una de las actividades está descrita conteniendo la información, indicaciones y recursos necesarios para su correcta realización. 
Cada actividad, en general, dispone de los siguientes apartados:

  • Nombre de actividad
  • Introducción: Una breve contextualización y descripción de la actividad
  • ¿Qué hay que hacer exactamente?: Descripción operativa, paso a paso, con las indicaciones necesarias para la realización de la actividad.
  • Recomendaciones, sugerencias y pistas: En las que se dan indicaciones complementarias para facilitar la realización de la actividad
  • Preguntas dudas o sugerencias: En el que se remite a un foro en el que se pueden plantear cuantas consultas dudas o sugerencias puedan surgir en la realización de la actividad.


Curso: Entrenamiento de habilidades psicocorporales en la vejez

Horas lectivas: 125

017-04-F098


El objetivo de este curso es poder proporcionar a los participantes de una fundamentación teórica y el desarrollo práctico de un programa de: "entrenamientos de habilidades psicocorporales", con el fin de estimular, mantener, entrenar o reajustar tanto en la adultez tardía como en la vejez, competencias de tipo: motriz, cognitivo, emocional, comunicativo, expresivo y social.

Contenidos

  • Módulo 1: marco conceptual de la gerontología psicoeducativa actual,
  • módulo 2: gerontología educacional e intervención psicológica, 
  • módulo 3: la salud y el bienestar en la vejez: cambio de actitudes para el aprendizaje de comportamientos sanos, 
  • módulo 4: la actividad corporal en la vejez: implicaciones del movimiento en el bienestar personal y social, 
  • módulo 5: entrenamiento de habilidades psicocorporales en la vejez: un modelo alternativo de educación para la salud, 
  • módulo 6: propuesta y desarrollo práctico de 10 sesiones del programa de “entrenamiento en habilidades psicocorporales”, 
  • módulo 7: conclusiones generales en torno al programa aplicado.
Metodología

La metodología será activa y participativa para facilitar un aprendizaje eficaz y eficiente. Se trata de aprender haciendo.
En general se propone, para cada uno de los módulos, la realización de un conjunto de actividades consideradas necesarias para la adquisición de competencias relativas al mismo.
Cada una de las actividades está descrita conteniendo la información, indicaciones y recursos necesarios para su correcta realización. 
Cada actividad, en general, dispone de los siguientes apartados:

  • Nombre de actividad
  • Introducción: Una breve contextualización y descripción de la actividad
  • ¿Qué hay que hacer exactamente?: Descripción operativa, paso a paso, con las indicaciones necesarias para la realización de la actividad.
  • Recomendaciones, sugerencias y pistas: En las que se dan indicaciones complementarias para facilitar la realización de la actividad
  • Preguntas dudas o sugerencias: En el que se remite a un foro en el que se pueden plantear cuantas consultas dudas o sugerencias puedan surgir en la realización de la actividad.


Curso sobre tratamiento de Alzheimer y otras demencias

Conocer las técnicas para afrontar el estrés laboral. 

Aplicar las técnicas de relación para prevenir el estrés laboral.